Estudantes-atletas: reflexões acerca de seu desenvolvimento / Student-athletes: reflections about their development / Estudiantes-deportistas: reflexiones sobre su desarrollo

O presente ensaio tem como objetivo refletir sobre o desenvolvimento do estudante-atleta, tendo como base o documento intitulado Modelo de Desenvolvimento Esportivo, proposto pelo Comitê Olímpico do Brasil. Ao longo do texto, são discutidos os desafios do estudante-atleta ao seguir a carreira-dupla, bem como sobre a dupla-carreira no Brasil e no mundo. Por fim, sugere-se a criação de uma legislação nacional e de políticas institucionais que promovam o acesso, a permanência e a finalização da formação destes estudantes-atletas. (AU).

The present study aimed to reflect on the development of student-athletes based on the document named Sports Development Model proposed by the Brazilian Olympic Committee. Throughout the ext, the student-athlete and their challenges when following a dual ca-reer are discussed, as well as the dual career in Brazil and in the world. Finally, it is suggested the development of national legislation and insti-tutional policies that promote access, permanence and finalization of the graduation for these student-athletes (AU).

Este ensayo tuvo como objetivo reflexionar sobre el desar-rollo de los estudiantes-atletas a partir del documento titulado Modelo de Desarrollo Deportivo, propuesto por el Comité Olímpico de Brasil. A lo largo del texto, se discute el estudiante-atleta y sus desafíos al se-guir una carrera dual, así como la carrera dual en Brasil y en el mundo. Finalmente, se sugiere la creación de legislación nacional y políticas ins-titucionales que promuevan el acceso, permanencia y culminación de la formación de estos estudiantes deportistas (AU).

Food consumption scale validation in VAMOS Program: a proposal to assess eating behavior changes in Brazil / Validação da escala de consumo alimentar no Programa VAMOS: uma proposta para avaliar as mudanças no comportamento alimentar no Brasil

Abstract This study aimed to validate the frequency consumption scale (FCS) and establish cut-off points to assess changes in the eating behavior of participants in the VAMOS Program. The study was based on a community intervention conducted in 2019 in 70 Brazilian cities, with 458 adults from Primary Care. The questionnaire consisted of 12 questions about food frequency consumption. The questions were inserted into the analytical workflow, divided into the descriptive analysis, exploratory and confirmatory factor analysis (EFA), item response theory (IRT) modeling, and construction and validity of an applied questionnaire score. EFA indicated a two-factor structure, with three "healthy" (raw vegetables, fruits, and cooked vegetables) and three "unhealthy" (sugary drinks, sweets, and the replacement of meals with snacks) eating items. Items responses' probabilities indicate a daily consumption of two healthy and once or nonweekly consumption of unhealthy items. Finally, the four categories proposed for FCS can respond over time. Therefore, the FCS proposal can be used effectively for program nutrition evaluation. Furthermore, it is possible to attribute behavior change in Brazilian primary care users with six items.

Resumo Este estudo teve como objetivo validar a escala de consumo de frequência (ECF) e estabelecer pontos de corte para avaliar mudanças no comportamento alimentar dos participantes do Programa VAMOS. O estudo baseou-se em uma intervenção comunitária realizada em 2019 em 70 cidades brasileiras, com 458 adultos da Atenção Básica. O questionário era composto por 12 questões sobre o consumo de frequência alimentar. As questões foram inseridas no fluxo de trabalho analítico, divididas em análise descritiva, análise fatorial exploratória e confirmatória (EFA), modelagem da teoria de resposta ao item (TRI) e construção e validade de um escore de questionário aplicado. EFA indicou uma estrutura de dois fatores, com três itens alimentares "saudáveis" (vegetais crus, frutas e vegetais cozidos) e três "não saudáveis" (bebidas açucaradas, doces e a substituição de refeições por lanches). As probabilidades das respostas dos itens indicam um consumo diário de dois itens saudáveis e um consumo único ou não semanal de itens não saudáveis. Por fim, as quatro categorias propostas para o ECF podem fornecer respostas ao longo do tempo. A proposta do ECF pode ser usada efetivamente para avaliação nutricional do programa. Além disso, é possível atribuir a mudança de comportamento em usuários da atenção básica brasileira com seis itens.

Identidade do professor de educação física: uma revisão narrativa da literatura / Physical education teacher identity: a narrative literature review

RESUMO O estudo identitário por muito tempo vem ganhando novos paradigmas, gerando inclusive crises identitárias. O objetivo do estudo foi encontrar publicações desta temática em estudos brasileiros, com a pretensão de discutir o processo de (re)construção da identidade do Professor de Educação Física. Foi realizada uma revisão narrativa da literatura, para discutir junto as temáticas da Teoria conceituais da identidade, Contributos para a construção da identidade do professor, e a identidade do professor de Educação Física. Face aos achados, vale dizer que o cenário atual requer um debate mais reflexivo sobre o direcionamento e desenvolvimento da identidade profissional do professor de Educação Física. Em relação a literatura científica, ainda há muito a ser estudado, pois foi possível identificar algumas limitações nos estudos sobre identidade, como por exemplo, a falta de consenso sobre a definição e conceituação da identidade do professor de Educação Física, que podem dificultar a comparação e generalização de futuros resultados. Espera-se que pesquisadores e organizações públicas a privadas, se atentem aos cuidados necessários quanto à formação do docente, assim para qualquer desenvolvimento profissional, e que esses achados ganhem espaços nas discussões relacionadas a identidade profissional do professor de Educação Física.

ABSTRACT The identity study has long been gaining new paradigms, even generating identity crises. The aim of the study was to find publications on this theme in Brazilian studies, with the intention of discussing the process of (re)construction of the identity of the Physical Education Teacher. A narrative review of the literature was carried out, to discuss along with the themes of conceptual identity theory, contributions to the construction of teacher identity, and the identity of the physical education teacher. Given the findings, it is worth saying that the current scenario requires a more reflective debate on the direction and development of the professional identity of the physical education teacher. In relation to scientific literature, there is still much to be studied, as it was possible to identify some limitations in studies on identity, such as, for example, the lack of consensus on the definition and conceptualization of the identity of the physical education teacher, which may hinder comparison and generalization of future results. It is hoped that researchers and public and private organizations will pay attention to the necessary care regarding teacher training, as well as any professional development, and that these findings will gain space in discussions related to the professional identity of the physical education teacher.

Do gender and type of sport matter in the association between basic psychological needs satisfaction and life skills development? / Gênero e o tipo de esporte importam na associação entre a satisfação das necessidades psicológicas básicas e o desenvolvimento de competências para a vida?

Abstract This study examined how basic psychological needs satisfaction can predict youth participants' life skills development according to gender and sport type. A sample of 461 Brazilian youth sport participants (325 boys and 136 girls) ranging between 10 and 17 years was included. Data collection was conducted through the Life Skills Scale for Sport and Basic Needs Satisfaction in Sport Scale. Overall, the three subscales of basic psychological needs satisfaction explained a significant amount of the variance in eight life skills (R2 range = .02 to .08 p < .05) and total life skills (R2 = .07; p < .001) in male athletes. Concerning female athletes, multiple regression analyses revealed significant variance only for teamwork (R2=.09; p<.01) and goal setting (R2= .06; p<.05). Regarding the type of sport, the model presented a significant amount of the variance in eight life skills (R2 range = .02 to .05 p < .05) and total life skills (R2 = .08; p < .001) in team sports. Lastly, in individual sports, multiple regression analyses revealed significant variance only on goal setting (R2= .04; p<.05). Findings showed that youth sport coaches could focus on youth participants' basic psychological needs when trying to foster life skills development across sport contexts. Based on these findings, several suggestions for improving future research and practice in this area are presented.

Resumo Este estudo examinou como a satisfação das necessidades psicológicas básicas pode prever o desenvolvimento de competências para a vida dos jovens participantes de acordo com o género e o tipo de desporto. Foi incluída uma amostra de 461 atletas juvenis brasileiros (325 meninos e 136 meninas) com idades entre 10 e 17 anos. A coleta de dados foi realizada por meio da Escala de Habilidades para a Vida no Esporte e da Escala de Satisfação de Necessidades Psicológicas Básicas no Esporte. No geral, as três subescalas de satisfação de necessidades psicológicas básicas explicaram uma quantidade significativa da variância em oito habilidades para a vida (faixa R2 = 0,02 a 0,08 p < 0,05) e habilidades para a vida totais (R2 = 0,07; p < 0,001) em atletas masculinos. Em relação às atletas femininas, as análises de regressão múltipla revelaram variância significativa apenas para trabalho em equipe (R2=0,09; p<0,01) e estabelecimento de metas (R2= 0,06; p<0,05). Em relação ao tipo de esporte, o modelo apresentou uma quantidade significativa de variância em oito habilidades para a vida (faixa R2 = 0,02 a 0,05 p < 0,05) e habilidades para a vida totais (R2 = 0,08; p < 0,001) em equipes. Esportes. Por último, nos desportos individuais, as análises de regressão múltipla revelaram variância significativa apenas no estabelecimento de metas (R2= 0,04; p<0,05). Os resultados mostraram que os treinadores desportivos juvenis podem concentrar-se nas necessidades psicológicas básicas dos jovens participantes ao tentarem promover o desenvolvimento de competências para a vida em contextos desportivos. Com base nestas conclusões, são apresentadas uma série de sugestões para melhorar futuras pesquisas e práticas nesta área.

Development and validation of the Perceived Influences on Sport and Study Assessment Scale / Desenvolvimento e validação da Escala de Avaliação de Influências Percebidas no Esporte e no Estudo / Desarrollo y validación de la Escala de Evaluación de Influencias Percibidas en el Deporte y en el Estudio

The objective of this cross-sectional study was to develop and validate an Assessment Scale for Perceived Influences in Sport and Study (EIPE). The validation process was carried out with specialists and athletes of both sexes, from team and individual sports, aged between 13 and 18 years old and who attended secondary and high school Education in Santa Catarina/Brazil. Five steps were taken in order to validate the instrument: content validity; clarity of language; pilot test; construct validity; internal consistency; and reliability. Results showed that the final version of the EIPE (two factors and 49 items) showed satisfactory adjustment indices (χ2/gl = 1.751; GFI = .85; AGFI = .82; CFI = .90; SRMR = .059; RMR = .046; RMSEA = .042; CFI = .90; TLI = .89), high internal consistency (α > .70) and reliability (α > .91). It is concluded that the EIPE has satisfactory psychometric properties that provide evidence of scientific validity and reliability. (AU)

O objetivo desse estudo foi desenvolver e validar uma Escala de Avaliação de Influências Percebidas no Esporte e no Estudo (EIPE). O processo de validação foi realizado com especialistas e atletas de ambos os sexos, com idade entre 13 e 18 anos e que cursavam a Educação Básica em Santa Catarina/Brasil. Cinco etapas foram realizadas para validar o instrumento: validade de conteúdo; clareza de linguagem; teste de piloto; validade do construto; consistência interna; e fidedignidade. Os resultados mostraram que a versão final da EIPE (dois fatores e 49 itens) apresentou índices de ajuste satisfatórios (χ2/gl = 1,751; GFI = 0,85; AGFI = 0,82; CFI = 0,90; SRMR = 0,059 ; RMR = 0,046; RMSEA = 0,042; CFI = 0,90; TLI = 0,89), alta consistência interna (α > 0,70) e fidedignidade (α > 0.91). Conclui-se que a EIPE possui propriedades psicométricas aceitáveis que fornecem evidências de validade e confiabilidade científica. (AU)

El objetivo de este estudio fue desarrollar y validar una Escala de evaluación de las influencias percibidas en el deporte y el estudio (EIPE). El proceso de validación se llevó a cabo con especialistas y atletas de ambos sexos, con edades entre 13 y 18 años, que estudiaban Educación Básica en Santa Catarina/Brasil. Se dieron cinco pasos para validar el instrumento: validez de contenido; claridad del lenguaje; prueba piloto; validez de constructo; consistencia interna; y fiabilidad. Los resultados mostraron que la versión final del EIPE (dos factores y 49 ítems) mostró índices de ajuste satisfactorios (χ2/gl = 1.751; GFI = .85; AGFI = .82; CFI = .90; SRMR = .059; RMR = .046; RMSEA = .042; CFI = .90; TLI = .89), alta consistencia interna (α > .70) y fiabilidad (α > .91). Se concluye que el EIPE tiene propiedades psicométricas aceptables que proporcionan evidencia de validez y confiabilidad científica. (AU)

Psychosocial development and mental health in youth Brazilian club athletes: examining the effects of age, sport type, and training experience / Desenvolvimento psicossocial e saúde mental em jovens atletas: examinando os efeitos da idade, tipo de esporte e nível de experiência

Abstract Physical activity occurring through organized sport has been positioned as an engaging manner not only to prevent chronic-degenerative diseases but also to promote healthier societies. However, there is a lack of evidence linking competitive sport participation in the club environment in promoting youth athletes' psychosocial development and mental health. Thus, this study aimed to analyze the effects of age, sport type, and training experience on the psychosocial development and mental health of youth Brazilian club athletes. Participants were 220 male adolescent athletes (Mean =14.09 years; SD = 2.21) from individual and team sports. Instruments included the Portuguese Youth Experience Survey for Sport (P-YES-S) and the Portuguese Mental Health Continuum - Short Form (P-MHC-SF). Correlation and multilevel linear regression analyses were performed. The results indicated a moderated correlation between both questionnaires. For the P-YES-S, model effect estimations showed variation for age in the Personal and Social Skills dimension and variations for training experience in the Cognitive Skills and Negative Experiences dimensions. For the P-MHC-SF, model effect estimations showed variation for age in the Emotional Well Being dimension and variation for sport type in Social Well Being and Psychological Well Being dimensions. More research is needed to continue examining how characteristics of sport participation are related to psychosocial development and mental health.

Resumo A atividade física por meio do esporte organizado tem sido posicionada como uma ferramenta potencial não apenas para prevenir o acometimento de doenças crônico degenerativas, mas também para promover uma sociedade mais saudável. Contudo, ainda existe uma lacuna científica acerca da relação entre a participação no esporte competitivo no contexto de clubes e a promoção do desenvolvimento psicossocial e a saúde mental de jovens atletas. Assim, este estudo buscou analisar os efeitos da idade, tipo de esporte e nível de experiência no desenvolvimento psicossocial e na saúde mental de jovens atletas de um clube brasileiro. Os participantes foram 220 atletas adolescentes do sexo masculino (Média = 14,09 anos; DP = 2,21) de esportes individuais e coletivos. Os instrumentos incluíram o Questionário de Experiência Esportiva em Jovens - Português (P-YES-S) e o Contínuo de Saúde Mental - Short Form - Português (P-MHC-SF). Análises de correlação e regressão linear multinível foram realizadas. Os resultados indicaram uma correlação moderada entre os dois questionários. Para o P-YES-S, as estimativas do efeito do modelo mostraram variação para a idade na dimensão Habilidades Pessoais e Sociais e variações para o nível de experiência nas dimensões Habilidades Cognitivas e Experiências Negativas. Para o P-MHC-SF, as estimativas do efeito do modelo mostraram variação para a idade na dimensão Bem-estar Emocional e variação para o tipo de esporte nas dimensões Bem-Estar Social e Bem-Estar Psicológico. Mais pesquisas são necessárias para continuar examinando como as características da participação no esporte estão relacionadas ao desenvolvimento psicossocial e à saúde mental.

Jogos escolares da rede pública do estado da bahia: análise das edições 2009 a 2017 / Bahia state public schools championship: analysis of editions from 2009 to 2017

RESUMO A partir da análise documental de 210 relatórios dos Jogos Escolares da Rede Pública da Bahia (JERP), este estudo teve por objetivo descrever a evolução histórica do JERP de 2009 a 2017, considerando as modalidades comuns e inovadoras ofertadas, número de escolares, número de escolas, número de professores e recursos financeiros descentralizados. Verificamos que as modalidades inovadoras foram numericamente superiores às modalidades comuns e apresentaram maior diversificação das práticas esportivas; o número de escolares, escolas e professores na primeira etapa dos jogos (dentro das escolas) foi superior a terceira etapa (regional), além de aumentar ao longo dos anos em ambas as etapas; e que o valor financeiro descentralizado tendeu a crescer no período histórico analisado. Concluímos que o JERP se apresenta como uma oportunidade dos alunos vivenciarem diferentes modalidades esportivas, entretanto esta oportunidade é ressaltada apenas na primeira etapa. Em relação aos recursos financeiros descentralizados para o JERP, parece não haver planejamento prévio com relação a proporção destes recursos e a proporção de escolares participantes deste programa. Sugerimos maior concentração de recursos em competições locais do que estaduais, uma vez que atendem mais crianças e jovens e favorecem a valorização da diversificação de modalidades e respeito à cultura esportiva local.

ABSTRACT Based on the documentary analysis of 210 reports of the Scholars Games of the Bahia State Public System (JERP), this study aimed to describe the historical evolution of the JERP from 2009 to 2017 considering the common and innovative modalities offered, number of school children, number of schools , number of teachers and decentralized financial resources. It was verified that the innovative modalities were numerically superior to the common modalities and presented a greater diversification of the sports practices; the number of students, schools, and teachers in the games' first stage (inside of the schools) was superior to the third stage (regional), besides increase over the years in both stages; and that the decentralized financial value tended to grow in the historical period analyzed. It is concluded that the JERP presents itself as an opportunity for students to experience different sports modalities, however this opportunity is highlighted only in the first stage. Regarding the decentralized financial resources for the JERP, there seems to be no prior planning regarding the proportion of these resources and the proportion of students participating in this program. We suggest a higher concentration of resources in local rather than state competitions, since the local competitions serve more children and young people and support the modalities diversification and respect to the local sports culture.

Demandas e distribuição de recursos do fundo estadual de esporte de Santa Catarina: análise das propostas esportivas submetidas de 2007 a 2014 / Demands and distributions of Santa Catarina state sports fund resources: analysis of the sports proposals submitted in the years of 2007 to 2014 / Demandas y distribución de recursos del fondo estatal para el deporte de Santa Cata-rina: análisis de las propuestas deportivas presentadas entre 2007 y 2014

Resumo O objetivo do estudo foi caracterizar as demandas e os recursos financeiros do fundo estadual de esporte de Santa Catarina destinados às propostas esportivas submetidas à Secretaria de Estado de Turismo, Cultura e Esporte de Santa Catarina nos anos de 2007 a 2014. A análise documental contemplou 5.704 propostas. Há baixa demanda voltada aos treinadores, à identificação de talentos e aos esportes de base e participação. Além do decréscimo na distribuição de recursos públicos, verificou-se a elevada destinação de recursos financeiros para infraestrutura, realização de eventos e programas focados nos atletas e equipes. A queda orçamentária e a preferência na destinação de recursos ao tripé 'atleta-infraestrutura-evento' indicam uma política focada em uma determinada parcela populacional em ambiência relativa ao rendimento.

Abstract The aim of this study was to characterize the demands and financial resources of the Santa Catarina State Sports Fund for the sports proposals submitted to the State Secretary of Tourism, Culture and Sport of Santa Catarina from 2007 to 2014. The documentary analysis included 5.704 proposals. The data shows a minor financial support turned to coaches, talent identification, and sports participation and youth sports. In addition, the results showed a decrease in the public funds distribution, as well as a financial resources concentration for programs focused on athletes and teams, infrastructure, and sporting events. When we observe the falling budget and the preference of the tripod'athlete-infrastructure-event', it indicates focused polities on a specific part of the population in a sitting on high sports performance.

Resumen El objetivo del estudio fue describir las reivindicaciones y los recursos económicos del fondo estatal para el deporte de Santa Catarina destinados a las propuestas deportivas presentadas en la Secretaría de Estado de Turismo, Cultura y Deporte de Santa Catarina entre los años 2007 y 2014. El análisis documental contempló 5.704 propuestas. Hay una baja demanda hacia los entrenadores, la identificación de talentos y los deportes de base y participación. Además del descenso en la distribución de recursos públicos, se verificó la elevada asignación de recursos económicos para infraestructuras, realización de eventos y programas centrados en deportistas y equipos. La reducción presupuestaria y la preferencia en la asignación de recursos al trípode deportista-infraestructura-evento indican una política centrada en determinada parcela poblacional en un entorno relacionado con el alto rendimiento de los deportes.

Gestores do esporte: reflexões sobre sua formação e desenvolvimento profissional / Sports managers: reflections about their education and professional development / Gestores del deporte: reflexiones sobre su formación y desarrollo profesional

O objetivo do presente ensaio foi refletir sobre a formação e desenvolvimento profissional de gestores do esporte, tendo como base a Teoria da Aprendizagem de Knud Illeris. Inicialmente houve a preocupação de abordar o gestor esportivo e suas competências. Na sequência ressaltou-se que as dimensões de conteúdo, incentivo e interação são imprescindíveis para ocorrer o desenvolvimento profissional dos gestores. Enquanto que no ambiente educacional, a formação do gestor esportivo no Brasil concentra-se nos cursos de graduação em Educação Física e Esporte, o ambiente de trabalho é aonde irão desenvolver aprendizagens específicas para sua atuação. Esperamos que este ensaio estimule a reflexão dos leitores sobre as aprendizagens que o gestor esportivo está inserido, bem como possa suscitar novos questionamentos e avanços à área da gestão do esporte.

The aim of this essay was to reflect on the formation and professional development of sport managers, based on the Knud Illeris Learning Theory. Initially there was the concern to approach the sports manager and his competences. It was pointed out that content, incentive and interaction dimensions are essential for the development of manager's professional learning. While in the educational space, the development of sports managers in Brazil focuses on undergraduate majors of Physical Education and Sport, the work space is where they will develop specific learning for their action. We hope that this essay will stimulate the readers' reflection on the learning that the sports manager is inserted, as well as may raise new questions and advances in the area of sports management.

El objetivo del presente ensayo fue reflexionar sobre la formación y desarrollo profesional de gestores del deporte, teniendo como base la Teoría del Aprendizaje de Knud Illeris. Inicialmente hubo la preocupación de abordar el gestor deportivo y sus competencias. En la secuencia se resaltó que las dimensiones de contenido, incentivo e interacción son imprescindibles para ocurrir el desarrollo profesional de los gestores. Mientras que en el ambiente educativo, la formación del gestor deportivo en Brasil se concentra en los cursos de graduación en Educación Física y Deporte, el ambiente de trabajo es donde van a desarrollar aprendizajes específicos para su actuación. Nosotros esperamos que este ensayo estimule la reflexión de los lectores sobre los aprendizajes que el gestor deportivo está inserto, así como pueda suscitar nuevos cuestionamientos y avances en el área de la gestión del deporte.

Formação profissional do gestor esportivo para o mercado de trabalho: a (in)formação dos cursos de bacharelado em educação física do Brasil / Sports managers' professional training for the labor market: the (in)formation of physical education schools in Brazil / Formación profesional del gestor deportivo para el mercado de trabajo: la (in)formación de los cursos de licenciatura en educación física de Brasil

O objetivo deste estudo documental, com abordagem quantiqualitativa, foi analisar a oferta de disciplinas na área de Gestão Esportiva nas estruturas curriculares dos cursos de bacharelado em Educação Física de universidades públicas brasileiras (federais e estaduais). As evidências encontradas revelaram o predomínio da oferta de até duas disciplinas nesta área, cujas temáticas concentram-se em Administração e Marketing Esportivo e Gestão de Políticas Públicas em Saúde, Esporte e Lazer. A ampliação da oferta de eixo curricular específico, com realização de estágio curricular,é recomendada para melhor atender as demandas formativas e profissionais na área de Gestão Esportiva

This quantitative and qualitative documental study looked into the offer of Sports Management courses in Physical Education schools' curricula at Brazilian ­ federal and state ­ public universities. The evidence found showed the offer of up to two disciplines in the area, whose topics focus on Sports Administration and Marketing, and Management of Health, Sports and Leisure Policies. Expanding the offer of specific curricular contents including practicum is recommended to better meet the training and professional demands in Sports Management area

El objetivo de este estudio documental, con abordaje cuantitativo y cualitativo, fue analizar la oferta de disciplinas en el área de Gestión Deportiva en las estructuras curriculares de los cursos de licenciatura en Educación Física de universidades públicas brasileñas (federales y estatales). Las evidencias encontradas revelaron el predominio de la oferta de hasta dos disciplinas en el área, cuyas temáticas se concentran en Administración y Marketing Deportivo y Gestión de Políticas Públicas en Salud, Deporte y Ocio. La ampliación de la oferta de eje curricular específico, con realización de práctica curricular, es recomendada para atender mejor las demandas formativas y profesionales en el área de Gestión Deportiva.

O grupo "Trilhando Saúde": uma experiência para atuação na Atenção Básica à Saúde em Florianópolis / The " Trending Health" group: an experience in the Health Primary Care in Florianópolis

Este trabalho descreve a experiência de implementação e desenvolvimento do grupo de Atividade Física e Saúde, denominado "Trilhando Saúde", com foco nas atividades de aventura na natureza, na Atenção Básica à Saúde de Florianópolis. Realizou-se a sistematização das experiências vivenciadas entre março de 2017 a dezembro de 2018, confrontadas com discussões de referenciais teóricos. O planejamento e o modelo lógico de funcionamento do grupo "Trilhando Saúde" procuram desenvolver o papel ativo de coparticipação e corresponsabilidade dos profissionais da saúde, de diferentes áreas de atuação, bem como dos participantes do grupo. Além disso, pelas atividades serem realizadas em meio à natureza possibilita a exploração do território e propicia a discussão de temas acerca da realidade do bairro. A implementação de um grupo de atividade física em meio a natureza demonstra mais uma possibilidade de atuação junto à comunidade e potencializadora da interação dos mora-dores no bairro

The aim of this study was to report the implementation experience and development of the Physical Activity and Health group, called "Trending Health", focusing on nature adventure activities, in the Primary Health Care of Florianópolis. This report was the result of the systematize experiences lived between March of 2017 and December of 2018 as well as based on theoretical references. The "Trending Health`s" group planning and logical model seeks to develop the active role of co-participation and co-responsibility of health professionals from different areas, as well as the participants of the group. In addition, because the activities are carried out in the midst of nature, it allows the territory`s exploration and allows the discussion of topics about the neighborhood`s reality. The implementation of a physical activity group in the middle of nature represents another possibility of acting together with the community and potentiating the residents` inter-action with the neighborhood

Financiamento público no esporte: os repasses do estado de Santa Catarina para projetos na mesorregião grande Florianópolis (2007-2014) / Public funding in sport: transfers from the state of Santa Catarina to projects in the large mesoregion Florianópolis (2007-2014) / Financiamiento público en el deporte: los traspasos del estado de Santa Catarina para proyectos en la mesorregión grande Florianópolis (2007-2014)

Este artigo propõe uma leitura dos repasses do Fundo Estadual de Incentivo ao Esporte de Santa Catarina (FUNDESPORTE) para a mesorregião Grande Florianópolis. Mais especifi-camente, busca-se caracterizar a demanda de propostas submetidas e aprovadas com esses re-cursos, considerando sua divisão por ano, para os diferentes programas e para os tipos de en-tidades favorecidas, no período de 2007 a 2014. Em diálogo com a literatura nacional no as-sunto, destaca-se que: essa mesorregião é privilegiada, em comparação aos números popula-cionais e econômicos no estado; houve uma prioridade de submissão e maior volume de re-cursos para atletas ou equipes, infraestrutura e eventos; entidades privadas e pessoas físicas submetem mais propostas, sendo que essa demanda rege, até certo ponto, as finalidades dessa política.

This article proposes an interpretation on the transferrings from the Santa Catarina state sport fund (FUNDESPORTE) to the mesoregion of Grande Florianópolis. Especifically, it charac-terizes the demand on the submitted and approved proposals, considering the division by year, according to the different programs and the types of organizations between 2007 and 2014. Through a dialogue with the Brazilian literature, it is highlighted: the mesoregion is privileged statewise, compared to its population and economy; higher demand on proposals and more resources were given to athletes or teams, facilities and events; private organizations and in-dividuals sent more proposals, whereas this demand rules the objectives of this policy.

El artículo propone una lectura de los envíos de recursos desde el fundo de deporte del estado de Santa Catarina (FUNDESPORTE) para la mesorregión Grande Florianópolis. Específica-mente, él caracteriza la demanda de propuestas sometidas y aprobadas, considerando la divi-sión por año, por los distintos programas y por los tipos de organizaciones de 2007 hasta 2014. En un diálogo con la literatura brasileña, se resalta: esa mesorregión es privilegiada en comparación con su población y economía en el estado; hay una mayor demanda de propues-tas y más recursos son enviados para atletas o equipos, infraestructura y eventos; organizacio-nes privadas e individuos envían más propuestas, las cuales reglan los objetivos de la política.

Construction and content validity of the coaches' knowledge and competence questionnaire - CKCQ / Construção e validação do conteúdo do questionário dos conhecimentos e competências do treinador - QCCT

Abstract The validation of this questionnaire is an important tool for analyzing theknowledge and skills of coaches, as well as a better understanding of their practice context. Therefore, the aim of the present study was to establish the content validity of the Coaches' Knowledge and Competence Questionnaire (CKCQ). Five specialists with doctorate degree for at least 10 years, academic experience and periodicity of publications with the theme in national and international journals participated in the validation process. Specialists evaluated 38 items of the questionnaire and assigned a score on a 1-5 point likert scale for each item in the language clarity, practical pertinence and theoretical relevance criteria. The content validity coefficient (CVC) was used to determine the CVCI of items and the CVCt of the total instrument of each criterion, adopting cutoff point of 0.81. The approximate results found for language clarity (0.92), practical pertinence (0.99) and theoretical relevance (0.98) presented values considered almost perfect and appropriate for validation. The content validation of the CKCQ is an important alternative for the evaluation of the knowledge and competences of sports coaches.

Resumo A validação do presente questionário apresenta-se como importante ferramenta para a análise dos conhecimentos e competências de treinadores, bem como melhor entendimento de seu contexto de prática. Para tanto, o objetivo do presente estudo foi estabelecer a validade de conteúdo do Questionário acerca dos Conhecimentos e Competências Funcionais do Treinador Esportivo (QCCT). Participaram do processo de validação cinco especialistas com titulação de doutor há pelo menos 10 anos, experiência acadêmica e periodicidade de publicações com a temática em revista nacionais e internacionais. Os especialistas avaliaram 38 itens do questionário e atribuíram uma nota em uma escala likert de um a cinco para cada item nos critérios de clareza de linguagem, pertinência prática e relevância teórica. Fez-se o uso do coeficiente de validade (CVC) para determinação do CVCI dos itens e o CVCt do total do instrumento de cada critério, adotando como ponto de corte 0,81. Os resultados aproximados encontrados para clareza de linguagem (0,92), pertinência prática (0,99) e relevância teórica (0,98) apresentaram valores considerados quase perfeitos e apropriados para sua validação. A partir da validação do conteúdo, o QCCT mostra-se como uma importante alternativa para a avaliação dos conhecimentos e competências dos treinadores esportivos.

Construção e validação preliminar de instrumento de avaliação do desempenho técnico-tático individual no basquetebol / Preliminary development and validation of an assessment instrument of basketball individual technical-tactical performance

O objetivo deste estudo foi construir e validar de forma preliminar um instrumento de avaliação do desempenho técnico-tático individual nas categorias de formação do basquetebol (IAD-BB). A elaboração dos indicadores baseou-se na literatura e em instrumentos de avaliação de desempenho. O processo de validação de conteúdo foi efetivado por 10 profissionais de Educação Física, especialistas da área dos esportes coletivos. A fidedignidade intra-avaliador e interavaliadores foi testada a partir da observação das ações de jogo desempenhadas por duas atletas. A análise dos dados ocorreu por meio de percentual, coeficientes de correlação (Spearman, intraclasse) e índices de concordância (Kappa). Os resultados apresentaram elevados percentuais de aceitação entre os avaliadores, tanto nos indicadores das ações quanto nas componentes técnico-táticos. Os dados de fidedignidade intra e interavaliadores evidenciaram índices de correlação e concordância considerados satisfatórios. Conclui-se que o IAD-BB revelou-se um instrumento cientificamente válido e útil como técnica de avaliação dentro dos estudos da análise do jogo.

The present study aimed to develop and validate preliminarily a Basketball individual technical-tactical performance assessment instrument in the initial Basketball categories (IAD-BB). The items selection was based upon specific literature and other performance assessment instruments. Ten Physical Education professionals have validated the instrument content. The intra-rater and inter-raters reliabilities were tested through two players games' actions observation. Data analysis included percentage calculation, correlation coefficients (Spearman, intra-class) and Kappa's inter-raters agreement index. Results presented high inter-raters agreement percentage both in action items and in technical-tactical components. The intra and inter-raters reliability data presented satisfactory correlation and agreement indexes. It was possible to conclude that the IAD-BB revealed itself to be a scientific valid instrument and an useful assessment technique in the game analysis researches.

Nível de desempenho técnico-tático e experiência esportiva dos atletas de voleibol das categorias de formação / Level of technical-tactical performance and sports experience of athletes of volleyball in the categories of formation

Este estudo teve por objetivo analisar o desempenho técnico-tático de jogadores de voleibol e compará-los de acordo com seu nível de experiência na modalidade. Participaram 24 equipes, finalistas do campeonato estadual de 2010, das categorias mirim, infantil e infanto-juvenil. Os instrumentos utilizados foram: um questionário aplicado aos atletas para identificar o nível de experiência esportiva e o Instrumento de Avaliação do Desempenho Técnico-Tático (IAD-VB) de Collet et al. (2011) para analisar as ações técnico-táticas. Na análise dos dados recorreu-se à estatística descritiva e à regressão logística multinomial do programa SPSS, adotando-se o nível de significância de p<0,001. Os resultados encontrados indicaram que a categoria mirim não apresentou relação entre o desempenho técnico-tático de jogadores e a experiência na modalidade, confirmando os pressupostos da formação esportiva em longo prazo. Constatou-se que a experiência esportiva tem favorecido o desenvolvimento técnico-tático de jovens jogadores de voleibol, principalmente nas categorias infantil e infanto-juvenil.

The aim of this study was to evaluate the technical and tactical performance of volleyball players and compare them according to their experience level in sport. Twenty-four teams finalists in the 2010 State Championship of Santa Catarina in categories under-15, under-16 and under-17 have participated in the study. The instruments used were a questionnaire to athletes to identify the level of sport experience and Technical-Tactical Evaluation Tool in Volleyball (IAD-VB) by Collet et al. (2011) to evaluate the technical-tactical actions. For data analysis we used descriptive statistics and multinomial logistic regression, in the SPSS software, adopting the significance level p <0.001. The results indicated that the category under-15 had no relationship between technical and tactical performance of players and experience in the sport, confirming the assumptions of a long-term sports development. The sports experience has favored the technical and tactical development of young volleyball players, especially in the categories under-16 and under-17.